Рабочая программа по пластилинографии в средней группе » Воспитателям. Автор: Туркина Наталья Вениаминовна, воспитатель I квалификационная категория, МАДОУ « Детский сад . Сыктывкар Пояснительная записка. Учёными выявлена связь между активным движением пальцев рук ребёнка и формированием его речевого аппарата. Подведены итоги фестиваля. Программа кружка по пластилинографии умелые ручки обновлённый. Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства. Развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Изобразительная деятельность способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук. Дети овладевают навыками и умениями работы с инструментами. Пластилинография – создание из пластилина выпуклых, полуобъемных объектов на поверхности. Это изобразительная деятельность c применением пластилина. Рисование пластилином - замечательный по своим возможностям вид изобразительной деятельности. Оно позволяет ребенку освоить объем, сделать картинку рельефной и за счет этого более выразительной и живой. Но, кроме того, это еще и способ задать детским пальчикам хорошую мышечную нагрузку. Программа кружка пластилинографии. 2015-2016 учебный год. Составитель. Программно-методическое обеспечение. 3.2.Тематическое планирование кружка.
Особенно там, где требуется размазывать пластилин по плоскости. Работа с пластилином развивает мелкую моторику рук, а, следовательно, активизирует мыслительную и речевую деятельность ребенка. Повышает сенсорную чувствительность, т. Обучать пластилинографии нужно в порядке повышения уровня сложности: начинать лучше с простых картинок в младшем возрасте и постепенно переходить к созданию более сложных. Пластилиновая картина может состоять из шарообразных, сферических или цилиндрических кусочков либо мазков, и при визуальном восприятии выглядеть как мозаика. Разнообразие способов нанесения пластилиновых мазков, их фактуры, цветового колорита способствует развитию фантазии дошкольников. В зависимости от замысла фактура мазков может напоминать шелк, стекло или керамику, выглядеть шероховатой или рельефной. Первые успехи в работе вызовут у детей желание создавать тематические картинки сначала под руководством взрослого, а затем в собственном творчестве, что будет способствовать развитию воображения и фантазии детей. Занятия пластилинографией знакомят детей с формой, свойствами предметов, развивают мелкую моторику рук и пальцев, что в свою очередь способствует развитию речи. Дети приучаются более внимательно рассматривать предмет, таким образом, развивается наблюдательность. Эта работа да. Ничто так не развивает воображение и моторику руки детей, как лепка. Такие занятия будут способствовать не только овладению детьми практическими навыками, но и научат их любоваться природой, бережно к ней относиться, помогут проникнуться любовью даже к самому маленькому, неказистому цветку. И тогда дети никогда бездумно не сорвут, не затопчут, не причинят вреда растению сами и остановят от неразумного шага других. Актуальность: Разработка программы обусловлена. Диагностика проводится с целью эффективного построения занятия – кружка. Творческая активностьа) Повышенный интерес ,творческая активность – высокий уровеньб) Ребенок активен, есть интерес к данному виду деятельности, но выполняет работу по указанию педагог – средний уровеньв) Ребенок не активен, выполняет работу без особого желания – низкий уровень. Сенсорные способностиа) Форма передана точно. Разнообразие цветовой гаммы, передан реальный цвет, выразительность изображения - высокий уровеньб) Есть незначительные искажения. Отступления от краски – средний уровень. В) Форма не удалась. Безразличие к цвету, одноцветность – низкий уровень. Композицияа) По всей плоскости листа соблюдается пропорциональность между предметами - высокий уровеньб) На полосе листа с незначительными элементами – средний уровеньв) Не продуманно носит случайный характер – низкий уровень. Общая ручная умелостьа) Хорошо развита моторика рук, аккуратность - высокий уровеньб) Ручная умелость развита - средний уровеньв) Слабо развита моторика рук, требуется помощь - низкий уровень. Самостоятельностьа) Выполняет задания самостоятельно, без помощи. Ребенок самостоятельно выбирает тему, замысел, умеет планировать свои действия, выбирает выразительные средства, доводит начатое дело до конца - высокий уровеньб) Требует незначительная помощь - средний уровеньв) Выполняет задание с помощью педагога, необходима поддержка и стимуляция - низкий уровень. Показатели технических навыков- раскатываниеа) Выполняет самостоятельно – высокий уровеньб) Требуется небольшая помощь – средний уровеньв) Выполняет действия с помощью педагога – низкий уровень- сплющиваниеа) Выполняет самостоятельно – высокий уровеньб) Требуется небольшая помощь – средний уровеньв) Выполняет действия с помощью педагога – низкий уровень- размазываниеа) Выполняет самостоятельно – высокий уровеньб) Требуется небольшая помощь – средний уровеньв) Выполняет действия с помощью педагога – низкий уровень. Литература. Комаровой, М. Комарова, М. Васильева и др., 2. Обыкновенный пластилин / Пер.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
August 2017
Categories |